Занятия по ознакомлению детей с художественной литературой с использованием театральной игры для средней группы "Путешествие в сказочный лес".

    Цель:

1. Учить детей эмоционально воспроизводить содержание сказки, свободно общаться и двигаться.
2. Формировать интерес к устному народному творчеству.
3. Развивать фантазию, навыки подражания, побуждать детей к импровизации.
4. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.
5. Поощрять творческую инициативу.

    Ход занятия.

    Воспитатель: Сегодня я хочу предложить вам снова отправиться в гости к сказке. Наш путь лежит через сказочный лес. Вспомните, пожалуйста, в какое время года мы посетили волшебный лес в прошлый раз?
    Дети: Зимой.
    Воспитатель: А какое время года сейчас?
    Дети: весна.
    Воспитатель: Я предлагаю одеться: сапоги, куртки, шапки. (Дети имитируют одевание) Отправляемся в путь!

    Под запись "Прогулка по лесу" идем по узенькой тропинке, под ветками деревьев, раздвигаем кусты, перепрыгиваем через ручеек).
Выходим к сказочному лесу.

    Воспитатель:
        Здравствуй лес, дремучий лес
        Полный сказок и чудес!

    Воспитатель обращает внимание на сундучок под елкой.
        -Ребята, посмотрите, какой красивый сундучок. Давайте поглядим, что внутри?
    Дети: колокольчик.

    Воспитатель: Это волшебный колокольчик, он может превращать людей в разных животных. Только нужно произнести волшебные слова:
        Колокольчик позвени
        Детей в зверюшек преврати.

    Дети произносят слова.

    Воспитатель:А в кого мы превратимся, вы сейчас отгадаете сами. Послушайте загадку:
        Пусть я слишком длинноух,
        Но зато и слух за двух.
        Дашь капусты, я - грызун.
        Погрозишься, я - бегун.
                                                    (заяц)

        В кого же мы будем превращаться?
    Дети: в зайчат.
    Дети имитируют движения зайца.

    Воспитатель: Теперь отгадайте следующую загадку:
        Хвост пушистый
        Мех золотистый
        В лесу живет
        В деревне кур крадет.
                                                    (лиса)

    Дети имитируют движения лисы.

    Воспитатель: А кем вы станете сейчас?
        Маленький мальчишка
        В сером армичишке
        По дворам шныряет
        Крохи собирает.
                                                    (воробей)
    Дети имитируют движения воробья.

    Воспитатель: Я предлагаю вам прислушаться к звукам весеннего леса, может быть, мы еще кого-нибудь услышим?

        Звучит аудиозапись со звуками волка, кукушки, медведя). Дети угадывают звуки зверей.

    Воспитатель: Мне кажется, кто-то плачет. Это не медведь… это маленький ...
    Дети: медвежонок.
    Медвежонок: Я потерялся, я не знаю где моя мама.
    Воспитатель: Ребята, давайте пожалеем медвежонка, улыбнемся ему. Не расстраивайся, твоя мама обязательно тебя найдет. Ребята, а вы знаете сказки, в которых встречается медведь? Назовите их, пожалуйста.
    Дети: "Теремок", "Три медведя", "Маша и медведь" и т.д.
    Воспитатель: А чтобы ты не скучал, пока твоя мама-медведица тебя ищет, наши дети покажут тебе сказку "Маша и медведь".

    Инсценировка сказки.

    Воспитатель: Вот и закончилась наша сказка. Понравилась она тебе, медвежонок?

    Слышится рычание.

    Медвежонок: мама!
    Воспитатель: Кто это, ребята?
    Дети: Медведица.
    Медведица: Спасибо дети, что вы нашли моего сыночка. За то, что вы такие добрые и отзывчивые, я хочу вас угостить сладким медом.
    Воспитатель: Спасибо медведица. До свидания! А нам, ребята, пора возвращаться в детский сад.